第七讲教学设计演示文稿;（优选）第七讲教学设计;第一节信息化教学设计;建构主义教学设计原则
以问题为核心的驱动学习。
强调以学生为中心。
强调协作学习的重要性。
强调面向学习过程的质性评估。
强调设计学习任务展开的学习环境和学习任务的复杂性。
强调设计多种自主学习策略。
设计学习环境以支持并挑战学习者的思考。;;教学目标分析
学习问题与学习情景设计
学习环境与学习资源设计
教学活动/学习活动过程的设计
信息化教学设计成果的形式——教学设计单元包（instructionalunitdesignpackage）
;教学设计单元包;?第二节
信息化教学设计过程模式
?;;1、教学内容和教学目标分析
学习目标是教学目标的知识载体，教学目标要通过一系列的教学内容才能体现出来。
2、学习者特征分析
涉及智力因素和非智力因素两个方面
3、设计学习任务
学习任务是指对学习者要完成的具体学习活动的目标、内容、形式、操作流程和结果的描述
4、学习情景设计
学习情景具体指为学生提供一个完整、真实的问题背景，以此为支撑物启动教学。;5、学习资源设计
主要有：素材类学习资源、集成型学习资源、网络课程三类
6、提供认知工具和会话协作工具
认知工具是支持、指引、扩充使用者思维过程的心智模式和设备（Derry,1990）
7、学习策略
8、管理与帮助设计
9、总结与强化练习设计
10、教学评价设计
11、确定教学要素关系，形成教学过程模式
;几种符号的意义;?第三节
信息化教学设计方案的编写;教学设计方案编写的格式
叙述式
表格式
;典型实用教学设计方案模板
Intel未来教育项目单元计划模板
密歇根州信息读写能力协作计划提供的教学计划模板
WEBQUEST模板
AskEric教学计划模板
基于Internet的研究性学习教学案例模板;教学设计方案范例;?第四节信息化学习资源
设计、组织和管理;一、信息化学习资源概述
信息化学习资源的定义
信息化??习资源属于信息资源的范畴，是狭义理解上的一种特殊的信息资源，是“经过选取、组织，使之有序化的，适合学习者发展自身的有用信息的集合”。
信息化资源的分类
素材类教学资源建设
集成型教学资源
网络课程
信息化学习资源的特点
;二、信息化资源的收集与开发
信息化资源的来源
;三、信息化资源的收集与开发
素材性资源的开发
专题学习网站的设计和开发
研究性学习专题设计
;网络课程开发的基本过程;网络课程的设计原则
学习的个性化
学习内容的多媒体化
学习方式的交互性
学习系统的开放性
重视反馈评价的设计
;信息化学习资源的建设策略
多管齐下、群策群力、共同建设
树立新的资源共享观
让学生成为资源开发的助手
;三、信息化学习资源管理
文件目录管理
专题资源网站
静态学科资源网站
教育资源管理数据库
教育资源中心
分布式教育资源网
学习资源管理的新发展—以用户为中心的
资源服务体系;?第五节信息技术与课程整合的
教学评估;一、有效整合的基本特征
以”教“为中心的教学结构转变为”主导—主体“的教学结构
积极的情感投入、成就感的获得
广泛的认知范围
深层次的认知体验
创新思维的培养
学科知识的有效运用
问题解决技能的训练
;二、信息化课堂评价指标体系构建
指标体系的设计思路
关于人的因素的评价
针对教学过程的评价
教学环境的评价;三、面向学习过程的档案袋评估方法
什么是档案袋（portfolio）
档案袋评估的类型和构成
典型档案袋的数据基本结构
档案袋评估在教学中的实施
典型档案袋的数据基本结构
档案袋评估的电子化趋势
;常用信息化教学评价量表参考;第六节信息技术与课程整合的误区分析;一、在技术世界里迷航
技术排斥观
唯技术主义，过度依赖技术支持
重精品型软件，轻实用型软件
大而全的完整课件
关注课件，忽视教学过程
过多的多媒体展示