问题解决过程中的思维培养——《共点力平衡条件的应用》观课笔记

??在水平地面上用力移动重物的问题情境，在日常生活和工程建设中比较常见，探究最省力的移动方案，对生产和生活有重要的实际意义。近日，某高中物理组的陈老师在《共点力平衡条件的应用》一课中，引领学生对这个问题进行了深入探究，在巩固学科知识和培养学生解决实际问题的能力方面都有良好的教学效果。现从教师的引领作用、学生的思维过程、课堂评价等方面与读者共享。

这节课的教学意图，是运用物理知识分析解决生产、生活中的实际问题。为了逐步引领学生开展探究活动，教师适时的提出一组层层推进的问题，借助这几个问题依次开启了学生思维过程的四个阶段：情景创设、