小学阶段：校园昆虫生态教育与小学生环境友好行为的培养策略研究论文

摘要：本文以小学阶段为研究对象，探讨校园昆虫生态教育对小学生环境友好行为培养的影响及其策略。通过对校园昆虫生态教育的内涵、意义以及现状的分析，提出针对性的培养策略，旨在为我国小学生环境友好行为的培养提供理论依据和实践指导。

关键词：小学阶段，校园昆虫生态教育，环境友好行为，培养策略

一、引言

（一）校园昆虫生态教育的内涵与意义

1.内涵

校园昆虫生态教育是指在小学阶段，以昆虫为载体，通过观察、研究昆虫的生活习性和生态环境，引导学生认识自然、关爱生命，进而培养学生环境友好行为的一种教育形式。

2.意义

校园昆虫生态教育有助于提高学