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高中化学实验报告撰写中过程写作法的教学策略分析论文

摘要：本文以高中化学实验报告撰写为研究对象，针对学生在写作过程中存在的问题，提出过程写作法的教学策略。通过对过程写作法的实际应用分析，旨在提高学生的实验报告撰写能力，培养学生的科学素养和创新能力。

关键词：高中化学；实验报告；过程写作法；教学策略

一、问题的提出

（一）学生在实验报告撰写中存在的问题

1.缺乏整体结构意识

在高中化学实验报告撰写过程中，许多学生往往忽略了报告的整体结构，使得报告内容显得杂乱无章。这种现象的出现，很大程度上是由于学生没有意识到实验报告的撰写需要遵循一定的逻辑顺序。例如，实验报告应该包括实验目的、实验原理、实验步