敢于放手，善于放手——《雨的四季》教学设计思考

【前言】“自读课”是培养学生自主阅读能力的一种课型，它既是实践“教读课”所学知识、能力和方法的平台，又是学生主动走向课外的桥梁。“自读课”教学要求正确处理教师与学生的关系，有效发挥“自读课”的价值。因此，本文从自主选择、自主探究、自主评价和自主拓展四个方面展开论述，体现教师科学引导下的学生自主阅读，旨在提高学生自主阅读的效率，引导学生由课内走向课外。

课改以来，要求教学以生为本，培养学生自主学习的能力。2011年版的《义务教育语文课程标准》中建议“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习方法，为学生创设有