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文档摘要

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心理辅导员与学科教师的联合育人模式探索

说明

高职院校应当搭建一个跨部门的协作平台，将教学、管理、心理辅导等多个部门和岗位的人员集合在一起，形成一个多维度、多层次的心理育人协作网络。该平台不仅仅是一个信息共享的渠道，还应当具备工作协同、资源整合、问题反馈等功能，确保所有参与者能够随时参与到学生心理育人的全过程中。

完善的评估与反馈机制是确保多岗位协同机制有效运行的保障。定期对心理育人工作的实施效果进行评估，通过量化的方式分析各岗位在协同工作中的表现，找出可能存在的协作障碍，并通过反馈机制进行改进。评估和反馈不仅能够促进岗位之间的协同互动，还能帮