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核心素养驱动的英语语言知识与能力培养

前言

在小学生的语言学习过程中，不同学生的学习方式和节奏有所不同。因此，教学设计要尽可能提供多元的学习方式，如视觉、听觉、动手操作等多种感官途径，满足学生的不同学习需求。应根据学生的进展情况提供差异化的辅导和支持，确保每个学生都能在适合自己的方式下获得有效的学习体验。

随着时代的变化，学生的学习不仅局限于本国的知识体系。在英语单元设计中，教师应帮助学生关注全球性的问题，培养他们的国际化视野。通过对国际时事、全球发展趋势等内容的学习，学生能够拓宽对世界的认识，提升其国际理解与合作的能力。

英语学习不应仅限于单