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跨文化交际视角下的中职英语口语教学优化

引言

在任务驱动法的教学中，教师的反馈起着至关重要的作用。教师应在任务执行过程中给予及时的语言反馈，帮助学生纠正发音、语法和用词上的错误，并鼓励学生尝试使用新词汇和句型表达。在任务完成后，教师可以通过集体讨论的方式进一步分析任务中出现的语言问题，并为学生提供针对性的指导和改进建议。

语言学习和文化学习是密不可分的。在英语口语教学中，教师不仅要传授语言技能，还应通过教学内容、教学方法等手段培养学生的跨文化意识。学生应当认识到，语言不仅是交流的工具，还是文化的载体。教师可以通过展示不同文化背景下的案例或情境，