基本信息

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文档摘要

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基于群体动力理论的合作学习小组建设：策略与实践探索

一、引言

1.1研究背景与问题提出

随着教育改革的不断深入，合作学习作为一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，在全球教育领域得到了广泛的关注与应用。它强调学习者之间的互动与协作，旨在通过共同完成学习任务，促进学生的知识建构、能力提升以及情感态度的发展。合作学习兴起于20世纪70年代的美国，彼时，教育界开始反思传统教学中过于强调个体竞争、忽视学生间互动合作的弊端，合作学习应运而生。随着时间的推移，其理念和方法逐渐传播到世界各地，成为教育改革的重要组成部分。在我国，自新课程改革以来，合作学习被大力倡导，作为培养学生创新精神、实践能力和