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工程思维提升通信原理课程学生创新思维的路径探讨

前言

在传统的实验教学中，学生的成绩评价通常仅仅依赖于实验报告和实验结果的正确性。基于工程思维的实验教学则需要更加全面的评价机制，除了考察实验结果外，还要注重学生在实验过程中的创新思维、问题分析、团队协作等方面的表现。通过综合评价，能够更全面地反映学生的综合素质和工程能力。

在课程优化中，可利用虚拟实验平台和远程教学资源扩展学生的实验体验范围。通过虚拟实验，学生可模拟不同通信环境下的系统性能和信号传输过程，增加实验内容的灵活性和多样性，同时支持远程自主学习，实现理论与实践的有效衔接。

在工程思维的