核心素养目标

文化自信：体会人物形象，感受童话世界的有趣和美好。

语言运用：通过诵读，感受童话丰富的想象。

思维能力：借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

审美创造：展开想象的翅膀，想象画面，感受童话丰富的想象。

课前解析

教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了三组词语，每一组词语属于一个故事的组合，分别表示角色、时间、地点。其中，表示角色的词语有西红柿、茄子、松鼠、孔雀、铅笔、橡皮，符合童话故事万物都可以像人一样活动和思考的特点；表示时间的词语有夏天、星期天、深夜，提示学生故事发生的时间有多样的可能；表示地点的词语有菜园、森林、文具盒，提示学生故事发生的地点也可以展开想象。此