2025-2026学年沪书画版（五四学制）（2024）小学美术二年级上册《龙的传说》教学设计

学情分析

认知特点

二年级学生对“龙”的认知多来自生活场景（春节龙灯、动画片、玩具），能说出“龙会飞、有鳞片、有角”等表面特征，但对龙的“传统文化内涵”（如“九似特征”、龙象征吉祥、力量）和经典传说（如《画龙点睛》《叶公好龙》）认知较浅；能识别教材中龙的形象元素，但难以主动关联“元素与文化意义”（如“龙角像鹿角，象征祥瑞”），需结合故事与直观图像引导。

能力基础

已具备基础的线条与色彩运用能力（能用彩笔勾勒简单轮廓、涂均匀颜色），能画出“头+身体+四肢”的基本造型，但在表