2025-2026学年沪书画版（五四学制）（2024）小学美术二年级上册《贺卡传情意》教学设计

学情分析

认知特点

二年级学生对“生日贺卡”有基础生活认知（如“收到过贺卡、知道贺卡能送祝福”），能说出贺卡的基本组成（“有画、有字”），但对贺卡的“结构设计”（如对折式、立体小机关）和“情感表达逻辑”（“图案选朋友喜欢的、文字写暖心的话”）理解较浅；能识别教材中贺卡的装饰元素（花朵、星星、生日蛋糕），但难以主动将“元素与收卡人喜好”关联（如“朋友喜欢兔子，就画兔子图案”），需结合教材范例与生活经验引导。

能力基础

已具备基础的手工与绘画能力（能用彩纸剪简单图形、用彩笔涂均匀颜色、用