2025-2026学年辽海版（2024）小学美术三年级上册

《色彩的主色调》教学设计

学情分析

认知基础：学生已掌握三原色（红、黄、蓝）、间色（橙、绿、紫）的基础概念，能识别单一色彩的名称，但对“主色调”（画面中占主导地位的色彩或色彩群，如暖色调、冷色调，或某一种核心色）的概念模糊；能感知色彩的“鲜艳/柔和”，但对“主色调统一画面”“主色调传递情感”（如红色显热情、蓝色显宁静）的认知薄弱，需通过教材图示与生活案例建立关联。

技能水平：熟练使用彩笔、水彩笔、油画棒等涂色工具，能完成均匀涂色、色彩平涂等基础操作，但缺乏“用主色调统一画面”的意识（易出现“多色混杂、无主次”的问题）