2025-2026学年辽海版（2024）小学美术二年级上册

《巧用材料》教学设计

学情分析

认知特点：二年级学生对身边常见材料（如树叶、瓶盖、卡纸）有生活认知，但缺乏系统的“材料分类”意识（如分不清“自然材料”与“人工材料”），对材料的“特性与用途关联”（如树叶柔软适合贴画、瓶盖坚硬适合拼摆）理解较浅，需通过教材图示与实物观察建立认知。

技能基础：已掌握安全剪刀裁剪、固体胶粘贴等基础技能，能完成简单的“单一材料创作”（如卡纸贴画），但对“多种材料组合加工”（如树叶+瓶盖做小动物）的操作熟练度不足，对“材料改造方法”（如折纸做纸筒、剪树叶做造型）需进一步指导。

情感需求：乐