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幼儿教师自我反思与专业素养提升的结合路径

说明

混龄教育通常不按年级进行分班，而是根据孩子的年龄差异，进行跨年级、跨年龄段的教学安排。教师需要灵活调整教学内容和方法，以适应不同学生的学习需求。在这一模式中，儿童不仅在课堂上学习知识，还能够通过合作与互动，吸收更多来自同龄人和不同年龄段儿童的经验和见解。

混龄教育强调个性化学习，能够帮助孩子在相对宽松和多元化的环境中成长。学生可以在不受年龄限制的情况下，按照自己的节奏进行学习，尤其是对有特殊学习需求的孩子，混龄教育为他们提供了更多展示与进步的机会。混龄教育还注重培养学生的社会性与合作能力，帮助其在