2025-2026学年辽海版（2024）小学美术二年级上册

《会动的玩偶》教学设计

学情分析

认知特点：二年级学生已具备初步的“整体—部分”观察能力，对“会动”的事物（如玩具车、发条娃娃）充满好奇，但对“可动结构”的原理（如连接点、活动方式）缺乏系统认知，需通过直观实物与教材图示建立关联。

技能基础：能熟练使用安全剪刀裁剪简单图形（如圆形、长方形），掌握固体胶粘贴技巧，但对“活页夹连接”“绳子穿洞连接”等精细操作存在难度，需教师分步示范与个别指导。

情感需求：喜欢卡通化、拟人化的玩偶形象（如动物、卡通角色），乐于在创作中融入个人兴趣（如喜欢的颜色、角色特征），但易出现“重