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学生主体性发展的英语单元教学策略

前言

随着时代的变化，学生的学习不仅局限于本国的知识体系。在英语单元设计中，教师应帮助学生关注全球性的问题，培养他们的国际化视野。通过对国际时事、全球发展趋势等内容的学习，学生能够拓宽对世界的认识，提升其国际理解与合作的能力。

为了确保小学英语单元教学目标的核心素养导向优化能够得到有效实施，评估机制的建设至关重要。评估应不仅限于学科知识的测试，更要注重对学生核心素养的综合评价。通过形成性评价、过程性评价和终结性评价的结合，全面衡量学生在语言能力、思维能力、文化意识等方面的成长。教师还应通过反馈与指导，帮助学生发