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非物质文化遗产促进乡村学生文化认同与自信心建设

引言

乡村学校的资源相对有限，但可以通过与地方文化团体、艺术家、民间艺人等合作，拓展教学资源。例如，可以邀请当地的手工艺人到校开展讲座和示范，或者组织学生参与地方性的文化节庆活动，进行实地学习与体验。通过这些方式，学生能够接触到更丰富的非物质文化遗产形式，从中获得更多启发和思考。

非物质文化遗产教育模式的创新需要一支具备相关知识和技能的教师队伍。学校应通过定期的培训和学术交流活动，提升教师对非物质文化遗产的认知和教学能力。教师还应具备创新教学的意识，能够根据学生的兴趣与需求进行灵活的教学设计和方法