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思维素养与现代汉语课程目标的融合路径探究

前言

教学方法是思维素养培养的关键因素之一。在现代汉语教学中，教师应通过引导式教学、讨论式教学和探究式教学等多种方法，激发学生的主动思维。例如，教师可以通过组织小组讨论、辩论赛等形式，让学生在语言运用过程中锻炼批判性思维、创新性思维等。教学应以问题为导向，鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题，从而逐步提升他们的思维能力。

为了更好地实现思维素养的培养，现代汉语课程内容应进行适当的优化和调整。课程内容不仅要涵盖语言知识和技能，还应涉及逻辑推理、分析判断、批判性思维等思维训练的内容。例如，课程可以通过增加哲