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工程思维在通信原理教学中的仿真与建模方法应用研究

前言

在实验过程中，学生不仅仅是遵循教师的指示完成任务，而是应当主动探索实验中可能遇到的问题。例如，在无线通信实验中，学生可以通过更改天线的布局或信号调制方式，来研究信号质量和通信距离之间的关系。这种自主探索和问题解决的过程，有助于学生培养解决实际工程问题的能力，锻炼他们的工程思维。

通信技术的快速发展要求课程内容保持动态更新。工程思维强调系统性和前瞻性，因此课程内容的优化应建立持续迭代机制，对教学模块、实验设计及案例分析内容进行定期评估与更新，确保课程能够紧跟技术前沿，培养具有创新能力和工程实