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非物质文化遗产资源在乡村学校美育中的课堂应用

前言

教育模式的创新不仅仅体现在课程内容和教学方法上，还需要在评价体系上进行相应的完善。传统的考试评价方法可能无法全面反映学生在非物质文化遗产教育中的学习成果。因此，学校可以采用多元化的评价方式，例如学生的实践表现、参与度、创新能力等，综合评定学生的学习成效。

非物质文化遗产的教学，除了传承其传统形式外，还能够激发学生的创造性思维。通过对传统文化的再创造，学生不仅学习到古老技艺的操作技巧，更能够在此基础上进行艺术创新。例如，在传统工艺的基础上加入现代设计元素，或是将传统表演艺术与现代媒介相结合，学生