情境教学法在小学道德与法治课程中的课堂管理策略研究论文

摘要：本文以情境教学法为研究核心，探讨其在小学道德与法治课程中的课堂管理策略。通过分析实际教学过程中存在的问题，提出相应的解决措施，旨在提高小学道德与法治课程的教学质量，培养学生的道德素养和法治意识。

关键词：情境教学法；小学道德与法治；课堂管理；策略

一、问题的提出

（一）情境教学法在小学道德与法治课程中的应用不足

1.教师对情境教学法的认识不足。在现实教学中，许多教师对情境教学法的理解较为片面，认为它仅仅是一种教学方法，而忽略了其作为一种教育理念的重要性。这导致教师在运用情境教学法时，往往无法充分发挥其优势，使得课堂管理效果不佳。