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地方高校教师教育课程改革中的学生学习成果导向分析

引言

教师是课程实施的关键主体，因此教师对专业认证要求的理解和适应性直接影响着课程改革的成效。部分教师对新兴教育理念和教学方法的接受度较低，尤其是在教学观念、教学方法等方面的转变上，存在一定的抗拒情绪。这不仅影响课程内容和教学方法的改革，也可能阻碍教师教育课程的顺利推进。因此，如何有效提高教师的改革意识和适应能力，成为地方高校必须重视的课题。

随着教师教育需求的不断发展，地方高校开始更加重视跨学科知识的融合。在专业认证的推动下，教师教育课程不再局限于传统的学科教学，而是注重培养教师跨学科整合的能