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OBE模式在机械类虚拟仿真实践教学中的应用框架

前言

机械类虚拟仿真教学不仅仅是对机械专业知识的传授，它还涉及到计算机技术、自动化控制、数据分析等多个学科领域。因此，在OBE模式的框架下，教学内容应当涉及跨学科的知识融合，培养学生的综合能力。这要求教师在教学过程中不断调整教学方法，采用跨学科的案例、项目和任务，让学生在实际应用中学习不同学科的知识，提升其跨学科的思维能力和解决复杂问题的能力。

虚拟仿真教学系统的实现过程中，技术难点主要集中在虚拟仿真模型的精确构建与实时计算能力的要求上。为了克服这些技术难点，应选择高效的仿真引擎，并结合先进的计算