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文档摘要

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推动社会资源融入协同育人模式的实现路径

前言

课程内容的优化是实现学科思政与课程教学融合的关键。教师要根据学科特点与思政教育的目标，精心设计课程内容，将思想政治教育的核心要义融入学科的知识体系。例如，在理工科课程中，可以通过讲解科学技术与社会发展的关系，激发学生对科技创新与社会责任的认同；在人文学科课程中，可以通过分析历史人物的精神风貌，帮助学生理解文化传承与时代使命之间的联系。优化课程内容，不仅要增强学科知识的思想性，还要突出其育人的功能。

跨学科协同育人不仅需要关注理论知识的交融，更要注重实践能力的培养。通过实践课程的设置，学生可以在具体项