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应对算法多样化与算理理解的平衡之道

??在小学数学课堂上，我们越来越多地听到学生提出这样的疑问：“老师，为什么一定要用竖式计算？我的方法更快！”这背后反映的是现代数学教育倡导的算法多样化与传统的算理理解之间的张力。教师常常陷入两难：鼓励创新解法，怕课堂失焦、效率低下；强调标准算法，又恐扼杀思维活力。如何在这两者间找到平衡，成为提升计算教学质效的关键。

一、算法多样化：非为“炫技”，实为“启思”

算法多样化的核心价值，不在于展示有多少种奇巧的计算方法，而在于其过程能充分暴露学生的思维过程，为理解算理提供丰富素材。当学生分享“把35×12看成35×10+35×2”时，他实际上是在运用乘法分配律