摘要

汉语的结果补语是汉语的常用语法点之一，同时也历来都是国际中文教育的

重点和难点之一，在国际中文学习者习得结果补语的过程中会出现大量偏误。由

于结果补语本身的复杂性，再加上汉语结果补语在罗马尼亚语中没有对应的语法

单位，这就给以母语为罗马尼亚语的国际中文学习者在习得结果补语时带来极大

挑战。

本文从笔者的教学实践出发，通过调查问卷、课堂观察、个案追踪等方式搜

集语料，基于丰富真实的动态语料对罗马尼亚的国际中文学习者习得结果补语的

过程中出现的偏误进行分析，得出以下结论：