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高师定向师范生在团体辅导中的角色认同与自我效能感

说明

团体辅导不仅是情感支持的渠道，它还为个体提供了探索自我和规划未来职业路径的机会。在团体心理辅导中，师范生可以通过集体讨论、分享个人经历与职业理想，进一步明确自己对教师职业的认知与期望。在这一过程中，团体成员的反馈能够帮助个体发现自我优势，明确未来发展的路径，进而巩固职业认同感。

当前，高师定向师范生的职业认同感普遍较低，尤其在教育理念、职业发展和社会认可度等方面存在一定的认知差距。许多高师定向师范生对教师职业的认知较为单一，认为教师职业主要是讲授知识、传授技能，忽略了教育的深层次作用，如人