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文档摘要

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“伏笔与铺垫”表现手法的教学策略

前言：小学语文新教材中记叙性文体约占91.8%，记叙文中，作者经常使用到伏笔和铺垫两种表现手法。如果面对初中生、高中生，教师可以用讲授的方法进行教学。面对小学生，受到年龄和学习基础的限制，不能像教初中生、高中生那样直接讲解，更不能照本宣科、硬性灌输。在阅读中理解，在品析中感悟，在情境中体验，于无声处渗透才是最有效的路径。通读感悟联系、细读领悟作用、比读体悟区别，逐层递进，不失为“伏笔与铺垫”教学的有效策略。

统编小学语文教科书中记叙性文本占比非常大，约占91.8%。在记叙性文体中，作者经常使用伏笔和铺垫两种表现手法酝酿主要情节，使文章节奏紧凑、前后呼应，读起来