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文档摘要

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基于课程思政的建筑力学课程评价体系构建

前言

教师作为学生的引路人，其职业道德和社会责任感直接影响到学生的价值观形成。在教学过程中，教师要以身作则，言传身教，树立良好的道德榜样。通过自我修养和道德素质的提高，教师不仅能够为学生提供专业知识的指导，还能在潜移默化中将社会责任、诚信等价值观传递给学生。

除了传统的课堂讲授外，教师可以通过多种形式来增强思政教育的渗透力。例如，通过观看建筑领域的纪录片、邀请行业专家进行专题讲座、组织参观建筑项目等方式，使学生在真实的工程环境中感受到建筑力学与社会发展的关系。通过这些实践活动，学生不仅能够加深对专业知识的