如何在实际课堂教学中搭建思维与行动的大模型，以促进学生深入理解学习内容

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要点梳理

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一、建设有意义感的课堂学习生活

学习需要有思维登攀和正向情绪的深度体验。每一个正常的孩子都生而好奇，对这个世界充满了探索的欲望。但当学习只意味着强制、惩戒、强迫、无力、枯燥的时候，他们就会逃离学习。

深度学习高度关注学习者置身课堂的被动性中的能动性，关注学习者在课堂学习历程中真实而饱满的体验和成长。

从战略看，深度学习不仅关注学习者学习现场的意义感，更关注为未来泛在学习埋下学习即意义的种子。

而教师，作为课堂学习活动设计师，迫切需要对学习有更高维度的认知。

比如意识到学习本身首先是整体的、综合的、情境的