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大班幼儿早期阅读现状、问题及完善对策研究—以Y幼儿园为例

摘要

随着社会的信息化发展，阅读成为人类获取知识最有效和最直接的手段。早期阅读可以帮助幼儿认识世界，促进幼儿的个性发展，对幼儿的成长至关重要。大班阶段的幼儿对于图书、知识的获取兴趣比较高，同时，这一阶段的幼儿正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，而早期阅读可以发展大班幼儿的前阅读、前识字和前书写技能，帮助他们适应小学生活。

本研究围绕大班幼儿在园早期阅读现状展开研究，选取C市Y幼儿园某大班共35名幼儿及2名幼儿教师为研究对象。在研究中通过对幼儿早期阅读活动现状进行观察、对幼儿教师进行对访谈等形式，从而对大班