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摘要

随着社会智能化与教育信息化的发展，编码能力已被纳入基础的教学培养目

标中，逐渐成为幼儿的一项基本数字化技能。图形化编程软件为培养幼儿编码能

力提供了宝贵的教学载体，使得开展幼儿阶段相关技能培养的图形化编码教学受

到关注。然而，不少研究表明在K-2课堂上缺乏面向编码能力培养的图形化编码

教学实践以及与其相关的客观性评估工具。因此，本研究目的在于开发适用于图

形化编码教学中的幼儿编码能力测试题，以弥补缺少客观性评估工具的不足。同

时面向K-2学生进行图形化编码教学实验，培养其编码能力，以此增