第一单元第3课时按照多个标准逐层分类教学设计

课程基本信息:

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学科版本数学人教版授课班级授课教师

年级二学期单元一分类与整理

课题3课时按照多个标准逐层分类

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位和作用：本节课内容在小学数学知识体系中处于基础位置，分类思想是数学学习与日

常生活中常用的重要方法，为后续学习统计