第一学段指向语言积累与梳理的阶段性学评项目建构

【前言】

语言积累与梳理是第一学段学习的基础和重点。本文在实践的基础上，认为该学段学评项目的建构须把握三个要点：依据学业质量描述，建构学评框架；设计情境与任务，生成学评项目；依据实践活动类型，建构学评量规，让学评项目从知识本位转向素养本位。

【关键词】

第一学段；学业质量；语言文字积累与梳理；学评项目

第一学段作为小学的起始阶段，语文学习的重点在于“奠定语文基础”，这与新课标“语言文字积累与梳理”学习任务群“积累语言材料和语言经验”的重点内容相呼应。如何客观科学地评估第一学段学生的阶段性学习？笔者认为，应该重点指向语言的积累与梳理，引导学生在“识