“语言文字积累与梳理”学习任务群表现性评价策略探索

“语言文字积累与梳理”是六大学习任务群中的基础型学习任务群，也是小学语文第一学段学习的核心任务。针对表现性评价在本学习任务群教学实践中存在的评价标准模糊、评价载体单一、评价止步“结果”的突出问题，我们通过评价标准具体化、评价载体多样化、评价结果资源化，使问题得到有效解决。

【关键词】

语言文字积累与梳理；表现性评价；学业质量

“语言文字积累与梳理”学习任务群在整个语文课程内容体系中具有基础地位和延伸发展作用。在教学实践中，通过多样化的表现性评价方式判断学生的学习成效，促进学生在“语言文字积累与梳理”方面的学业发展，是一个全局性的现实研究课题。