基本信息

---

下载

文档摘要

---

对阅读教学若干问题的解答

海南的李泉老师问：在阅读教学中如何把握文本的个性化主旨，提升学生的语文素养?

答：文本的个性化主旨，往往是在和同类文本的相互比较中产生的。

在一类课文中，把握文本的“这一个”,就是我们倡导的把握文本的个性化主旨。那么,如何把握呢?我们可以从多个角度对同类文本进行比较，在比较中分析、发现该文本的个性化主旨。

个性化内涵的比较：如同样是歌颂革命英雄主义精神的文本，《黄继光》的个性化主旨侧重于英雄的“奋不顾身、视死如归”的大无畏精神，而《我的战友邱少云》则侧重于英雄的“严守纪律、顾全整体”的钢铁般意志。

个性化表达方式的比较：如同样是反映环境保护主题的文本，《一个小村庄的故