第二节免疫与免疫规划

第1课时人体的三道防线

1.生命观念：认同生物体的结构与功能相适应的生命观念（免疫维持人体健康）。

2.科学思维

（1）描述人体三道防线的组成和功能。

（2）比较非特异性免疫和特异性免疫，概述其异同点。

3.探究实践

（1）分析文字和图片资料来提高分析说明问题的能力及交流合作的能力。

（2）列表比较三道防线、两种免疫，培养学生从理性到感性认识的创新思维能力。

4.态度责任：提高对人体免疫系统的关注，认识到身体健康的重要性。

1.教学重点：人体的三道防线的组成及功能。

2.教学难点：区分特异性免疫和非特异性免疫；区分抗原和抗体。

教学环节

教师活动

学生活动

情境导入