从“正确”到“深刻”

——二元关系类作文的立意升格

;教学目标：

1、通过表格分析、范例解读等方式，训练一分为二、双向分析的思辨能力。

2、从“概念界定→关系探寻→统一于上位概念”三个层面，系统构建深刻立意。

3、通过升格训练与段落写作实践，提升学生从“一句话”到“一篇文章”的逻辑建构能力。;23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

温顺的青年人在图书馆里长大······他们忘了西塞罗、洛克与培根写这些书的时候，也不过是在图书馆里的青年人。——爱欢生

没有知识的勇气，是鲁莽；没有勇气的知识，是怠惰。——罗素

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

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