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辨析：实现“说明白了”的关键要素

【前言】五上第五单元是习作单元，学生在单元学习后进行习作表达时存在着说明方法运用不够恰当、运用目的不明确等问题。教师可以在教学说明方法与运用方法之间，增加“辨析环节，以帮助学生清晰认知各说明方法的概念，能根据读者对象选择恰当的说明方法，能根据事物特点选择合适的说明方式，能正确认识说明文习作评价机制，最终实现“说明白了”。?

统编教材五上第五单元是习作单元，语文要素为“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”，习作要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。据此，单元教学目标可以定为：了解说明方法，把某一种事物介绍清楚。其中，两篇精读课文《太阳