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双模态驱动下市场营销人才跨领域能力的培养路径

引言

在实施双模态驱动模式的过程中，教育资源的不均衡成为一大挑战。由于市场营销教育的跨学科性质，教学资源的多样性要求高。传统的课堂教学资源往往集中在学科知识的传授上，而实践教学资源，如实习基地、案例资料、企业合作等，可能存在一定的不平衡。随着实践环节的增加，对教师、导师以及行业专家的需求也随之增加，而这些资源的获取与整合往往面临一定的困难。

双模态驱动模式下，学生的自主学习能力至关重要。在传统教学模式中，学生更多依赖于教师的指导与课堂学习，而在双模态模式中，学生需要更高的自我驱动性和主动性，尤其是在