“把握文章主要内容”策略探究——以第二学段教学为例

“把握文章主要内容”是深度阅读文本的基础。只有正确把握课文主要内容，才能真正实现与文本对话、与作者共情的阅读目标。“把握文章主要内容”训练涉及学生信息提取能力、分析概括能力、言语表达能力等多项思维品质。《义务教育语文课程标准（2025年版）》（以下简称“2025年版课标”）在“课程目标”第二学段中就明确提出“能初步把握文章的主要内容”这一目标要求。统编教材把它作为语文要素训练点分布在各个年段，仅中段就安排了九个单元进行相关训练。

然而，就目前的教学现状而言，“把握文章主要内容”的能力还是小学生的薄弱环节。教学实践中，教师对学生的能力培养目标