超文本与背景音乐：多媒体学习效果的双重影响与交互机制探究

一、引言

1.1研究背景

在信息技术迅猛发展的当下，多媒体学习已成为现代学习中不可或缺的重要组成部分，占据了主流地位。多媒体学习是借助多种媒介和手段传递学习内容，以推动学习者认知、情感与技能发展的学习模式。它打破了传统学习的单一性和局限性，通过整合文本、图像、音频、视频等多种元素，为学习者构建了一个丰富且多元的学习环境。这种学习方式不仅能够满足不同学习者的学习风格和需求，还能极大地激发学习者的学习兴趣和积极性，提高学习效果。

在多媒体学习中，超文本和背景音乐被广泛应用。超文本作为一种非线性的文本组织方式，通过链接将不同的文本节点相关联