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文档摘要

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创设情境，促进学生思维的延伸

前言

数学兴趣是学生对数学学科产生的内在动机，它是一种持续的、积极的情感体验，能够激发学生主动探索、学习和研究数学的热情。数学兴趣不仅仅指学生对数学的喜好和偏好，更重要的是能够影响学生的学习态度和学习方式。兴趣是学生深入学习数学的动力，能够促使学生主动思考和提出问题，提升他们的思维深度。

数学问题解决能力是学生在面对不同数学情境时，能够根据已有的数学知识和方法，灵活运用分析、推理、创新思维等技能，有效地寻找并解决问题的能力。这不仅要求学生掌握基础的数学知识和技能，还需要具备高阶思维能力，如逻辑推理能力、抽象思维能力