交际情境促表达任务驱动学交流——五下《我是小小讲解员》“实用性阅读与交流”教学及点评

教学目标

1.通过课前搜集资料、实地查看，能列出提纲，并借助提纲、卡片提示的重要信息，按照一定的顺序讲述清楚。

2.通过交流展示、互相评价等方式，学习运用适当的语气和语速，借助动作、表情等让讲解更清楚。

3.能根据听众的反应，对讲解的内容进行恰当的调整。

4.制订校园“五星级讲解员”评价单，听取合理化建议，改进讲解的内容和方式。

教学流程

任务一：任务驱动，初识讲解

1.播放视频，明确任务。

（1）视频播放：五×班的同学们好！我是你们的大队辅导员××。我们的校园迎来了300多名客人老师，他们之中有很多是第一次