获取·整合·传递：实用性文本教学的信息运行——五下《金字塔》教学

【教学目标】

1.能结合两篇短文的内容，说说对金字塔的了解。

2.初步了解非连续性文本的特点，读懂《不可思议的金字塔》。

3.能区分两篇短文不同的表达方式，并结合内容当好讲解员。

【教学流程】

创设情境，启动学习任务

1.欣赏一段“金牌讲解员”的讲解视频，引导学生交流感受。

2.讨论交流：一名“金牌讲解员”应具备哪些素质？在交流中明确活动要求。

3.师生共同小结：想要成为一个优秀的讲解员，要充分了解讲解对象，有这方面的知识储备；讲解的条理要清晰，让人听得清楚明白；情感饱满投入，用自己的语言魅力感染听众。

4.情境创设：这段时间我