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感·悟·品:古诗教学三部曲

【前言】引导学生感受古诗所描绘的画面、营造的情境和作者的思想感情，是理解古诗的突破口。实践证明，通过“感·悟·品”三部曲，落实“整体感知，初识古诗；走进文本，体悟意境；借助想象，品味诗情”等教学策略，可以有效提升古诗教学的效率，帮助学生把握古诗的意蕴，提升语文素养。

《义务教育语文课程标准（2011年版》要求学生诵读古诗文，展开想象，体验情感。有鉴于此，教师在课堂上应把握教学重点，突破教学难点，引导学生感受诗中所描绘的画面、营造的情境和作者的思想感情。具体而言，古诗教学可以通过“感·悟·品”三部曲来推进，即先整体感知，初识古诗，再走进文本，体悟意境，最后借助想象，品