基本信息

---

下载

文档摘要

---

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

传统师范教育体系对融合教育的适应性不足

前言

当前学前融合教育师资培养的体系尚未完全形成，许多教育机构仍未设立专门的融合教育课程，教师的培养内容往往局限于传统的学前教育课程。在专业课程设置上，缺乏对特殊教育学、儿童心理学、教育诊断与干预等方面的深入讲解和实操训练。这导致许多师资在面对特殊教育儿童时，缺乏足够的理论基础和实践经验，难以实现真正意义上的融合教育。

当前，部分学前教育师资培养体系中对融合教育理念的理解仍然停留在表面，缺乏深入的理论探讨与系统性的知识框架。很多教师在面对特殊需求儿童时，往往无法有效地识别和应对儿童的个体差异与需求，教育教