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高校课程思政评价体系的多元化考评模式探索

前言

课程思政的实施不仅仅依赖于教师的主导作用，学生的主体地位同样至关重要。在教学过程中，应注重学生的主动参与和自我反思，鼓励学生表达自己的思想观点，培养其批判性思维和自主学习的能力。通过多种形式的互动，增强学生对课程思政的认同感和参与感，从而提升其思想政治素养。

课程思政的核心目标是将思想政治教育融入各类专业课程教学中，培养学生的正确价值观、世界观和人生观，强化其社会责任感和历史使命感。这一目标的实现需要将思政教育与学科知识的传授紧密结合，使学生在学术素养和思想政治素质上均衡发展。

高校课程思政评价体